Aquí os dejamos nuestro vídeo explicativo sobre las redes sociales.

REFLEXIONES EN LAS REDES SOCIALES

La actividad consiste en investigar y saber utilizar las redes sociales. En este caso la profesora de inglés ha optado por realizar una actividad en el aula de informática. Para realizarla, la profesora les explica a sus alumnos en qué consisten las redes sociales y para qué se utilizan. El siguiente paso es el registro en una red social escogida por la profesora "Comunidad Clan" http://www.rtve.es/infantil/.

Una vez que cada alumno se haya registrado, la profesora les indicará los pasos que deben de seguir para poder jugar un juego interactivo que ofrece dicha red, el cual se basa en aprender vocabulario de inglés con Dora la exploradora, de forma fácil y entretenida.

Hemos escogido esta red social porque nos parece atractiva para los alumnos ya que son dibujos actuales y a través de ellos pueden realizar juegos, actividades educativas y relacionarse con los demás usuarios como en cualquier red social con la seguridad que ofrece RTVE.

GUÍA DIDÁCTICA

Esta actividad va dirigida a niños que cursan Tercero de Educación Primaria. Mediante ésta conocerán vocabulario de inglés según los contenidos de la materia.
Esta actividad se utilizará en la materia de Inglés, aunque en otras ocasiones también podrá utilizarse en otras asignaturas.En este caso engloba el temario de inglés en el apartado de comunicación y aprendizaje de vocabulario a través de juegos y concursos.
El objetivo principal de esta actividad es conseguir que los alumnos adquieran vocabulario de inglés, también que sepan comunicarse y entender el idioma y por último saber comunicarse e intercambiar información a través de esta red social.
Como hemos nombrado anteriormente los contenidos que se reflejan en esta actividad, es el aprendizaje de vocabulario, pero además también fomenta el entendimiento de éste y su comunicación.
En cuanto al tiempo, podremos decir que se realizará en una hora lectiva, sobre unos 45 minutos, de esta forma los 15 minutos restantes se podrán hacer comentarios sobre dicha actividad. Además se podrán realizar en unas 3 sesiones.
Metodología: La profesora de inglés llevará a sus alumnos al aula de informática. Una vez allí, ésta explicará que son las redes sociales y les indicará como registrarse en la que ha escogido. A continuación les mostrará como funciona la red social y que actividades pueden realizar en ella. Por último los alumnos realizarán dichas actividades e intercambiarán información y resultados.

WIKI

Hemos encontrado una WIKI llamada, Educawiki, perteneciente a la Región de Murcia.

La página web de referencia es:
 http://eduwiki.murciaeduca.es/wiki/index.php/P%C3%A1gina_Principal

En esta Wiki encontramos contenidos que hacen referencia a : Admisión de alumnos , EDUCARM, Tecnología Educativa, Web de centros, Webquest, Plumier XXI, etc...
Que sirven de ayuda para que el profesor se relacione con los recursos multimedia actuales y fomente su utilización en las aulas y a la vez obtener información de ésta. 
También nos ofrece diversos enlaces que resultan muy útiles al profesorado para cualquier consulta.

Creemos que esta Wiki  facilita el trabajo al profesor, ya que hoy en día se incluye en el curriculum el uso de las TIC y en ella encontramos instrucciones de como utilizar recursos multimedia en las aulas. 

RECURSO MULTIMEDIA

Nuestro recurso está formado por actividades dirigidas a alumnos de Educación Primaria, especialmente en el segundo y tercer ciclo, ya que supone un repaso general de las reglas ortográficas de la “b” y la “v” de Lengua Castallena en primaria. Además también está dirigido a todos aquellos profesores que quieran hacer uso de este recurso, para reforzar la ortografía a sus alumnos.

Para poder llevar a cabo las actividades ofrecidas en nuestro proyecto, es necesario un ordenador con conexión a Internet. Lo ideal sería un ordenador por cada alumno, pero si el centro no tiene suficientes ordenadores, el profesor deberá indicar a los alumnos que se agrupen por parejas o trios.

Nuestro recurso se basa en la realización de tareas de la de Lengua Castellana. A lo largo de las actividades se exponen ejercicios de lectura y video para conocer las reglas de ortografía de la “b” y la “v”, ejercicios de verdadero o falso, rellenar huecos, e identificar en imágenes aquellas palabras que contengan estas letras.

El objetivo esencial de este trabajo se basa en que los alumnos aprendan adecuadamente a escribir aquellas palabras que se escriben con “b” y aquellas que se escriben con “v”, además permite realizar una autoevaluación del alumno, para saber si debe reforzar este tema y pasar a otros contenidos o seguir practicando para adquirir esta competencia.

Los contenidos mostrados son los citados anteriormente. Cinco actividades de distintos tipos, con preguntas a responder por verdadero o falso, completar los espacios vacíos en unas oraciones mostrando su capacidad de compresión sobre las reglas ortográficas, una imagen para detectar las palabras que se escriben con B y V , una actividad de lectura para comprender las reglas ortográficas de este apartado y un vídeo explicativo.

El tiempo para realizar estos ejercicios está orientado a unos 45 minutos del tiempo de clase, y así los 15 restantes poder comentar sobre sus resultados y proponer actividades de mejora.

Enlace recurso multimedia

Video Creative Commons

Esta es una actividad dirigida al segundo ciclo de Educación Primaria.
Es un video ilustrador de cómo se formaron los continentes que hoy en día conocemos, en el que en muy poco tiempo los niños reciben una explicación sencilla de este fenómeno. El objetivo de esta explicación es hacer que los niños piensen en estudiar conocimiento del medio como algo divertido y dinámico.

En esta segunda práctica, hemos escogido este video porque puede servir como una buena guía a la hora de llevar a cabo nuestra tarea como docentes, y enseñar a nuestros alumnos esta parte de la historia. Sería un recurso utilizado como introducción al tema.

http://vimeo.com/pipoclub/pangea

Audio creative commons

Esta actividad va dirigida a alumnos que cursan tercero de Educación Primaria, en la signatura de música. La actividad consiste en escuchar distintas pistas musicales, y los alumnos deben de identificar a que género musical al que pertenecen: jazz, rock, hip-hop, clásica… el fin de esta actividad es que los alumnos conozcan los diferentes géneros musicales, y que sean capaces de identificarlos unos de otros. 

En esta segunda actividad de la práctica número dos, hemos escogidos estas pistas musicales, para que los alumnos identifiquen los géneros, y aumenten así sus conocimientos sobre ellas. 

http://www.jamendo.com/es/radios

Imagen creative commons

Esta actividad está dirigida a los alumnos que cursan cuarto de Educación Primaria en la asignatura de conocimiento del medio. La actividad consiste en observar previamente ambas imágenes para después describir cada una de ellas y compararlas entre sí de manera escrita. Los alumnos aprenderán a describir imágenes y a fijarse en los detalles mas relevantes que en cada una de ellas aparecen, también practicarán la redacción de forma ordenada y precisa.

 





















En esta primera actividad de la práctica número dos, hemos escogido estas imágenes para que los alumnos las comparen con la finalidad de utilizar un recurso que no esté dirigido exclusivamente a la Educación Primaria, y así poder demostrar que cualquier recurso puede ser educativo y válido para aprender si se enseña y utiliza de forma adecuada. 

http://www.flickr.com/creativecommons/by-sa-2.0/page3/

Blog educativo

Aquí os dejamos el enlace de un blog educativo que hemos encontrado, en el que se presentan actividades de diferentes asignaturas para poder practicar los contenidos de cada materia de Educación Primaria. Como por ejemplo encontramos el juego de la oca, en el cual en cada una de las casillas aparece una pregunta que hay que contestar correctamente para seguir avanzando.
http://juegosprimercicloprimaria.blogspot.com.es/

Presentación

Las tecnologías de información y comunicación (TIC) han transformado la educación. Esto ocurre no sólo porque éstas han facilitado el desarrollo de algunas tareas que comúnmente realizaban los profesores y alumnos sino porque también han abierto oportunidades para modificar los procesos educativos empleados para enseñar y aprender.
Esta asignatura consiste en conocer y aplicar las tecnologías en el aula de primaria, para que los alumnos desde temprana edad se familiaricen con el uso responsable de los diversos recursos tecnológicos.
Este blog lo hemos creado con la finalidad de mostrar nuestras prácticas realizadas en clase.

Componentes del grupo

¡Bienvenidos a nuestro blog! Lo hemos realizado en la asignatura de TIC y ha sido creado por un grupo de alumnas del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia:

• Leire Aulló Costa
• Nerea Cardoso Guillamón
• Mercedes Fernández Navarro
• Begoña Fernández Sánchez
• Sandra García Romero